孩子的社会交往能力不是从娘胎里带出来的，也不是通过父母灌输而来的，本来孩子的天性就喜欢和伙伴一起玩的，而且他们出于本能地会察言观色，但他们需要在不断交往中去体会和总结经验，我们家长需要帮孩子那些呢？

1.我们一定要了解孩子发展的自然规律。不能用自己的标准去要求孩子。

父母们总是给予让孩子尽快掌握大人交往的技巧。其实孩子的社交能力发展，需要一个过程。一是要具备相应的心理成熟度，另一方面就是需要不断的学习和积累经验。

比如说，三岁多的欢欢。长得人见人爱，她在吃东西的时候，有人逗她说，“给我吃点儿吧”，这时的欢欢，总是把东西往背后一藏“不给”。和小朋友一块儿玩，她的玩具从来，不会给小朋友分享，经常闹的最后小朋友和欢欢都放声大哭。

其实，三岁多的孩子正处在认识自我的阶段，不愿意把属于自己的东西与别人分享是非常正常的。孩子只有充分理解了物属权的概念，对自己拥有的东西有了安全感之后，他才能主动和别人分享。

也就是说，要让孩子先学会拥有，然后才懂得分享，所以说父母们这时候一定不要着急，要尊重孩子的意愿。

2.孩子们需要在他自己生长的环境中，看到大人们的社会交往的方式。从大人身上学习，怎样怎样去待人接物。

孩子不愿意和人打招呼。很多父母都认为，那是孩子害羞的表现。其实那和害羞是没有什么关系。如果孩子做不到父母要求的那样去打招呼，也不要去勉强孩子，更不要随便说，孩子是害羞。

父母们最需要做的就是给孩子做出好的榜样，因为孩子的模仿首先从父母开始的，只要父母们自己坚持做，孩子一定会学会的，当孩子有进步的时候，父母要及时给予肯定，久而久之，就能帮助孩子养成讲礼貌的好习惯了。

3.让孩子学会怎样去听别人的讲话。鼓励孩子学会尊重和理解他人，愿意帮助别人。

父母首先要在家里营造这样一个环境，要尊重孩子，听孩子的诉说，并鼓励孩子，让他说出自己开心的和不开心的事，让孩子懂得和别人在一起时怎样去理解帮助别人。

4.父母尽量给孩子提供比较好的社会交往的机会，在这个过程中，父母们可以帮孩子选择适合他的伙伴。

平时多带孩子参加一些社会性的活动，给孩子创造一些良性的交往经验。父母们也不必要刻意因为孩子选择玩伴。

如果孩子和玩伴交往不愉快。父母一定要理解和倾听孩子的声音，鼓励孩子。但不要替孩子打抱不平，或者是指挥孩子按自己的思路去做。

父母们只有陪伴孩子在不断的积累社会交往经验。才能培养出阳光的孩子。

什么是社会的能力？其实就是孩子的社交能力，这就包含了孩子的语言表达的能力、社交语言的能力以及情商能力等。下面，就0-6岁的孩子怎么发展这些能力发表自己的看法。

首先是语言表达的能力。这其实是从一出生孩子就开始接触的，很多父母觉得，孩子听不懂，说了也没用，其实，孩子都是听得懂的，父母要先改变心态。通过日常互动多用语言描述、多读绘本等方式，增加孩子的语言表达能力。

其次是社交语言的能力。孩子大了，父母经常会抱怨：“你这孩子，怎么说都不听啊？”“跟你讲话怎么一点不认真啊？”其实这是孩子的社交语言没有发展到位。对于学龄前的孩子，比说什么更重要的是要让他明白怎么样才是正确的社交方式。而最好的培养方式就是父母以身作则。跟孩子说话的时候，蹲下来，看着孩子的眼睛，语气柔和。让孩子明白，这就是社交语言。

最后是孩子的情商能力。说到社交就一定离不开人。要让人如沐春风，那就要培养孩子的情商。知道站在别人的角度看问题、知道向内审视自己的内心、知道控制自己的情绪、调整自己的情绪，让人舒服。

当然，还有最重要的一点，一定要按阶段去发展孩子的社交语言。比如：3岁前的孩子一般是独立玩爽阶段，家长们不要强迫孩子跟小朋友玩，耐心等待即可；3岁后的孩子慢慢地会过度到跟小朋友的互动，孩子不要过多干预，即使有矛盾，在一旁看着就好，让他们自己去解决矛盾冲突，事后带着孩子再巩固一遍，孩子慢慢地会形成自己的社交模式。

如何培养儿童的“社会能力”？很多有远见的家长都希望有个标准答案来化解这疑难，只是个体的差异不尽相同，在这里分享一下自己一个人养育大孩子的点滴吧。

1、幼儿阶段。在孩子二岁左右已让她参与家庭劳动了，以奖小红花方式，每进阶一个级别，小红花会翻倍，到一定级别，能满足她的一个愿望要求。这样的好处，可以延迟满足感，让孩子珍惜自己的付出，还享受付出后的收获，且让孩子了解这个家庭是我们一起建立的，要懂得珍惜及爱护。那么，什么家庭劳动能让二到五岁的孩子参与呢？比如，早上起床叠被子，自己洗漱好，吃完的早餐自己会收拾好，帮妈妈叠衣服、自己洗澡、吹头发，扫地拖地等等，将生活里我们能把控好的小事情分出来给孩子一起来完成，这样子还能分散他们旺盛的精力，不会搞破坏。另外，就是引导孩子完成他们的兴趣，比如拼图、画画、写字、阅读………每完成一个，即奖小红花。

2、小学低龄段。刚刚就读小学时，孩子在新环境里是又新鲜又好奇的，也有孩子不适应的，这时，我们会以户外的自然活动来让孩子参与。比如，我自己的花店，我就会让她参与照顾店，整理花材、种植植物，在陶盆上画画、自己制作小花束、微景观小品………等等，让她自己来售卖，让她了解成本，她自己给自己的产品定价，能卖掉的钱都归她。通过参与花店经营，引导她在学业上要如何安排。同时，家里的家务劳动会相应增加难度了，要开始学习做饭了，每做一个付出，都有不同的酬劳，做不到也会有惩罚的。让孩子学习独立生存的技能外，也要学习面对困难时如何解决问题的方法。我的孩子脾气较急，一遇困难就会发脾气，通常这样子时，我基本冷处理，等她冷静后再来找我沟通，慢慢的孩子会学着去控制自己的脾气了，遇到困难也会先去寻找解决方法，不懂就会来问我。这阶段的奖励可以是现金了，让她也接触一下理财知识。

3、小学高年级后，她独立出行旅行的一切事宜由她自己完成，我成协助的。包括我带学生去游学，她会帮忙打理不少事务了。这也是有酬劳的。在“自己花的钱自己赚”的约定里，她基本是会去执行，大的花销还是老妈的。她的社会能力在这十年里，初步形成，独立去旅行，去香港玩，都没太大问题。学业上不是特优的，也会自己合理安排好，奖罚分明，有了更大的难度。此时，也是她的叛逆期了，她会用自己的方式去看待人事了，这时，我会带她去看她感兴趣的电影或书籍，或去自然里玩，找合适时机讲些故事，让她自己来分享自己的想法，再引导与启发。

以上的点滴未必是什么好答案，不过相信道理是相通的，愿意放手，敢放手，适度放手都是我们每个家长心里的一把尺，没有“不行”的孩子，只有“不信任”的家长。孩子的真实社会能力是谁也偷不走的，到底如何适度放手是一个课题，任重道远，家长们一起加油吧！