第一、培养幼儿规则意识,形成良好的生活、学习习惯
我们可以通过日常生活活动,培养幼儿理解每个活动的规则,帮助幼儿掌握执行规则的能力,鼓励幼儿在活动中发现规则,及没有规则带来的后果(破坏图书等).
第二、培养幼儿的责任感
老师要让幼儿认识任务的含义,意识到老师或成人信任你,才给你布置任务,培养幼儿乐意接受任务的意识,并且帮助他们在实践中学习并掌握完成任务的本领.
第三,培养独立性和生活自理能力.
要给幼儿锻炼的机会,让他们独立完成老师布置的力所能及的事情.同时,特别要注意培养幼儿的时间观念和劳动观念.请家长配合幼儿园的目标要求,培养幼儿做力所能及的家务劳动,如扫地、拣菜等.
第四、培养幼儿大胆与人交往的能力
培养幼儿的交往能力应从小事做起.例如：叫孩子学会谦虚、有礼貌,不大声喧哗,不与小伙伴抢玩具等等.这些事情看起来很小,但却有利于创造友好合作的氛围,有利于增强孩子们的交往能力.家长们也应多让自己的孩子与不同年龄的孩子交往,多带孩子走出家门,广泛结交伙伴,让孩子成为一个乐于交往和善于交往的人.
第五、提高幼儿解决问题的能力
幼儿园是培养幼儿独立解决问题能力的好场所.我们应该主动从幼儿学习生活的细节上入手——如自己遇到难题时怎么办?如何收拾玩具及学习用品?如何分碗筷、倒垃圾?同时,让孩子学会准确表达自己的意见,能够妥善地解决同伴之间的矛盾.在活动中,特别是自由活动,尝试着放手让孩子们自己去解决问题.
第六、进行安全意识教育,增强自我保护能力.
离开幼儿园,走进小学,孩子更多面对的是复杂的社会大环境,会遇到很多不安全因素.老师就更应该教孩子很好地保护自己,例如告诉孩子,不随便与陌生人说话,遇到困难如何求助等等.另外,还要教育他们懂得和遵守交通规则,注意自身安全.
第七、加强幼儿对环境的适应能力.
为了消除幼儿入学后对环境的陌生感,幼儿老师可以对教学做相应的调整.可以适当减少孩子活动、游戏的时间,也可以让孩子与小学生交流,观察他们做作业的情况,从而激发孩子爱上小学的强烈愿望.这样,从思想、习惯和认识技能上逐步过渡,孩子入学后,就比较容易适应学校环境.