这个历史的话，回归教科书，把内容背书先。再结合做题，其实这个真的没有捷径，文科大部分靠背，加上不断刷题。

方法肯定也是有的。

其实很多方法都是其次，重要的是极致执行地去努力。当你看到学渣提分很快的时候，但是你看不到人家背后的努力的汗水。

整理和整合历史知识。

针对历史知识中比较琐碎的问题，我们需要对所学的知识进行组织和整合，根据历史发展的一般规律，在教科书中整理出大量的史实，并将其简化为历史线索。建立骨干知识的结构和知识之间的关系。当然，在整合试题时可以参考研究，反复消化，融入自己的知识。

3.历史选择题答题技巧

①意图

在做题的时候，如果考生能明白命题人的“意图”材料内容的意图，答案的意图，那么这道题目基本上就很明确了，当然需要考生具备一定的高度和基础，如果考生不能有效的获取题目的信息，基础也欠缺很多的话，很难在短时间内把题做对。

②匹配

就是说你在答历史题的时候，答题内容一样要与所给的材料、时间、不同时间段的政治和经济等特点、分值、立场等匹配起来。这样的话，你才能百发百中，最大限度的得分。

方法1、排除法

此法常适用于地理原理、特征、分布、规律等叙述性识记类题目。因为该类题目一般具有叙述不全、半对半错、前后不照应等特点。具有很大的迷惑性并有一定的难度。排除时先将题干与选项结合推敲，利用已有的或隐含的条件去逐步排除表述有误和不完整的选项，去伪存真。

如识记类选择题典例：从选项入手，根据自己所掌握的地理原理和规律一边审题一边排除，直至得到正确选项。

方法2、图形和辅助线法

对于一些计算类或推理型的图文材料选择题、无图考图或图形不能准确表达题目含义，可以画出示意图，或者在图上做出一些辅助线实现解题。常用于等值线类和无图考图类题目。

方法3、瞻前顾后、前呼后应法

多问组合型试题注意前后题目的相互印证。因为该类题目一般是在呈现一张信息量丰富的图表或信息量较大的材料的基础上，设计若干个相关问题，其中存在前边的题目可能成为后边题目的条件，也可能存在后边的题目成为前边题目的信息等，其综合性特别强，着重考查分析问题的综合能力，在解题时应注意宏观本组全部题目，前后简单分析，特别是对于第一个题目难以拿下时，考虑一下后边的题目是否与前边的题目之间存在一定关系。

方法4、选优法

创新是高考的显著特点，有的试题涉及内容可能陌生，解决时没有十分的把握，这就要求我们在解题中先把一定错误的选项排除，再在剩下的选项中选出你认为最有可能的选项。

选优即选出你认为最合理的，在做选择题时，即使能快速得出答案，最好也对剩余的选项进行分析，以免由于疏忽造成不必要的错误，因为有时所选答案表述正确但并非是该题的最佳答案，此法与排除法有相近之处。

方法5、比较法

有时为了考查对地理事物或现象的综合评价与对比分析能力，设计两个区域地理事物或现象比较相似的，如对地形、气候、水文等进行比较，在解答时首先应认真审题，明确题干所涉及的地理事物或现象的本质特征，从相关的角度仔细比较找出其异同点，结合题干要求，整合做出判断。

方法6、层层递进、寻根探究法

此法主要应用于组合排序类题目，特别是有序组合题目，解题时围绕某一中心问题从现象到本质，如本质属性、根源于联系等，了解其发展与对策，层层递进，寻根探究，直到找出答案。也称逆向思维法，即从现象入手，按照事物发展与认识的基本规律沿某一条主线步步深入，探索其发展的渊源，从而得出答案。

从不同题型时间的分配上，我们一般建议首先利用40分钟左右的时间完成35道选择题，做题时把控好时间，别落得顾此失彼。

在高中生涯中，我表妹班的学生都太调皮了，常常把老师气走了。有些爱读书的有时候就听不课，而且历史老师是年纪比较大的，比较严肃，同学大都不专心听讲，气的老师自己在生闷气。

当时他她历史成绩老是停留在50多分，明明我背了恨锁知识，但还是不会做题。她妈妈无奈低说：就给你报个班把，咱家也没几个钱，你要认真学啊。

当时报了乐学高考段北辰的历史课，其实我觉得还不错，至少答题思维是养成了，一点点地增加自己的认知。老师学士渊博，经历丰富，视野独特，拥有卓越的史观和史感，往往能从不同的角度切入考题，擅长把中外的政治、经济、文化的理解与比较融入历史学习中。

最重要的是课堂也没有那么严肃枯燥，而是时常充盈着欢声笑语，能将历史书上晦涩难懂的概念转化生动的语言，挺不错的。另外成绩也提到了80分以上。