作为一名初中数学老师，我要告诉你，数学要学好，最直接的方法就是刷题。

刷题不等于题海战术，也不是盲目做题。

第一、要刷适宜难度的题

中考试卷中70%的分数都是安排给基础题的，所以把握基础很重要。有些同学一味的做一些压轴题，忽略了基础的训练，往往得不偿失。作为一名想要提高数学成绩的同学，我建议你先从基础题开始做起，把每个知识点搞清楚。

第二、刷题过程中要学会反思总结

当你经历了第一步的基础题练习之后，你要及时反思，找出自己错误的原因。是知识点没掌握，还是概念理解不清？是函数知识较差，还是几何问题不懂？唯有明白自己真正倒在哪个地方，才能再次爬起来。同时，解题时还要归纳解题思想，初中的解题思想不外乎：分类讨论，数形结合，方程思想等等几种，当你阅尽千题，归来时就是学霸。

第三、重视课堂

课堂是学习的主战场，每节数学课的知识点其实不多，但是应用起来却是变化多端，有老师引导你来理解知识和你自己自学课本完全是两个难度。所以课堂容不得你开小差。只有明白了本节课的重难点和易错点，才能在刷题时更有针对性。

第四、持之以恒

任何事情都不是一蹴而就的，特别是数学的学习。如果你不能持之以恒的努力学习，你终将倒在终点线前。特别是数学这门学科，如果你有一段时间没好好念，你连想要做题提高自己都不行，为啥？翻开练习你都不会做，又谈何提高。所以，想要逆袭，持之以恒努力是必须的！万万不可三天打鱼两天晒网。

言尽于此，多说无益，望你成功！

数学的学习，要说难，应该从来都不易。一般不会出现，初二数学突然很难学的情况。

初二了，为什么会觉得数学难？因为之前的数学成绩也不好，基础没有打好，到了初二了，就觉得更加吃力。当然，你能够来问，该怎么办，说明你已经上心了。这必须点赞。

第一，凡是预则立，不预则废。只要你确定目标，那么区区初中数学，根本不是难事。如果，你总是想着贪玩，那么学习肯定是很苦的。遇到一点麻烦，一点问题，就放弃，就不想去深究钻研，那么这个学习就没有办法。所以，确定目标，下定决心，攻克难关，结果自然就是不难。不然，难上加难。

第二、找难点，到底哪里难？具体怎么个难？初二数学的内容，各地版本的章节顺序有不同，但是大致的内容是，整式，分式，三角形，直角三角形，四边形，旋转，轴对称和中心对称，二次根式，一次函数等。是一点不懂，还是模棱两可？

第三、解决办法，精读教材，一定要精读教材。方老师把精读教材当做四字诀的时候，就有粉丝和方老师沟通说，教材上的内容有限啊，很多题目就靠教材上的知识，都不会做啊。的确如此，但是如果教材上的内容你都不熟悉，这些基础都不扎实，有怎么去做哪些培优拓展题呢。

第四、每天遇见问题，必须解决，多问几个为什么。定义是怎么引入的，数学公式的推导过程，定理推论的证明过程。遇见不会做的题目，一定要搞懂，然后理解透彻，为什么要这么做。只有这样，每天才是循序渐进的。否则，你的问题积累的越来越多，落雨背稻草，越背越重。

第五、课前预习，专心听讲，课后扎实写作业，整理课后笔记。语预习要认真的看书，所内容看懂，然后把后面的作业做好。能做到这点，才算预习完毕。专心听讲，就是课堂紧跟老师的思路，不开小差，遇见问题及时提问。课后的作业，就是检测和巩固当天所学内容，必须练习好。慢慢的总结经典题型的结论，整理课后笔记。

初中数学成绩不好是一个大问题，作为一门基础学科，数学没有学好不但会直接影响将来的中招考试成绩，还会对将来学好物理化学带来不利的影响。

学好数学虽然需要较强的逻辑思维能力，甚至需要一点数学的天赋，但是初中阶段的数学，不管是代数还是几何，多是基础性知识，并不是太难，只要上课的时候能认真听讲，跟上老师讲课的思路，下课的时候能认真完成作业，应该说就算拿不到九十分以上的优秀数学成绩，拿一个良好的80分上下的良好成绩还是不太难的。

和小学阶段重视良好的学习习惯，高中阶段强调灵活的学习方法不同，初中阶段特别看重孩子的认真刻苦的学习态度，换句话说，在初中阶段成绩不好，绝大多数是因为学习的态度不端正，没有把精力用到学习上来。

初中阶段的孩容易开小差，和这一阶段孩子特殊的生理心理特点分不开，这个阶段的孩子多数已经进入了人生中最重要的青春期，一方面独立意识和自我意识增强，对父母老师不再像以往那么敬畏，对老师和家长的话不再是言听计从，而是渴望自己受到尊重，能够同成人平等相处；另一方面，这一时期的孩子思想认识还未成熟，对许多问题的认识流于表面和形式，容易偏颇和走极端。

老师家长管不住，同时学生又管不好自己，这样的结果就是，初中的学生既不愿意按照老师、家长指引的方向和方法，去被动认真刻苦学习；自己思想上对待学习的重要性也认识不清，不愿意主动认真刻苦学习。长期下去，自然而然学习成绩就不会太出色。

学好初中数学，要多写多练多做题

其实，学好初中知识有一个比较简单的方法，文科多记多背，理科多写多练。初中各科成绩和学生聪明不聪明关系不大，和学生刻苦不刻苦有直接的关系。同样的，想学好数学也是这个道理，只要上课认真听，勤思考，下课多做题，多总结，想学不好数学都难。

初中数学不好，想低分逆袭，我们来探究一下，咱家孩子究竟是哪里出的问题呢？望闻问切，对症下药，方能起效呀。闲话少叙，这就开始把把脉吧！

First，孩子智力有问题吗？您的孩子您了解，如果回答是 "no"，好的，Let's go。

Second，孩子不喜欢学，兴趣低？那可能是呀，孩子还没遨游数学，没发现其中的兴趣，那总得给点time，培养一下吧。那就要循序渐进，就像玩游戏闯关，一关一关慢慢过，过了第一关，还想挑战；过了第二关，继续……过了第十关，KO了，当然不服气，九关我都过了，我可以得，您看看，是不是孩子信心和兴趣都来了。前提，您得鼓励，鼓励，鼓励，和孩子自己比，进步了，又进步了；不能和大牛学霸比，差得多了，差得少一点了……让自身孩子卯足了劲，关注点在自身，找到可超越的自己，挖掘自身的潜力。您得说，就知道，我儿子/女儿，行！可以！没问题！对于您孩子这匹千里马，您就是他的伯乐！您信心满满，孩子才斗志昂扬！

Third，关键点，关键点，关键点，重要的事情说三遍。家长和同学说了，那我该怎么办？Follow me!先查再补。怎么查？怎么补？您可以加我的微信，问我要一份测试题，针对初中必考考点，全方位扫描；之后呢，欧了，哪里不会点哪里，跟着我的课程，对应相对应模块，过关斩将，升级打怪。

最后呀，其实想说的是，数学真的很重要，学数学，不只是为了考试，不只是为了升学，数学，大到国富民强，小到点滴生活，数学无处不在，从火箭发射到信息技术，从自然科学到智能生活，学好，用好，让生活，因数学而更美。

我个人一直有一个观点，孩子上了初中以后，数学开始成绩下滑，可能和孩子的阅读理解能力有关，而不仅仅是数学本身学科的原因。

小学的数学基本是简单的算术，初中开始涉及到代数，几何这些，那么除了运算能力之外，需要孩子有对专业术语的精准理解，图形的形象化，还需要有一定的逻辑理解能力。

而这个时候，文字理解能力就显得尤其重要。有的孩子就是理解不了一个公式定义的灵魂内容，有的孩子甚至可能理解不了题意本身！

我曾经给很多五六年级的家长建议过，孩子在小学高段数学成绩下滑，试试提高阅读量，短期内效果不是很明显，但是孩子到了初中，初学成绩上去了。

因为阅读理解能力相对来说是慢功夫，但是量变必然引起质变。

纯属个人观点。

初二确实变难了

初二对许多同学而言,确实是难度提升不少,体现在知识量增加了很多,知识难度也提升很多,最最重要的是在些题目在课堂上根本就很少见,很多时候都是第一次见到.这时候并不是如大家所说的,努力一点用心一点就能解决的,况且初二学生想学好的确实也挺用心了,并不是大家所想的没有努力导致成绩差感觉数学难.

难在哪里?

几何方面:初一通过对平行线和全等三角形的学习,初步学习了几何证明的常见题型和方法,然而到了初二,除了增加勾股定理的学习,还有特殊三角形的深入研究,例如等腰三角形、直角三角形性质的深入学习,另外四边形,相似三角形等内容学习,使得几何知识量变得巨大;

代数方面:函数的学习进入深水阶段,一次函数、反比例函数的学习,本身函数非常抽象,对学生理解力比较高,难度比较大;另外它还与几何结合一起考查,主要体现为动态几何、存在性问题(动点问题、直角三角形的存在性问题、等腰三角形的存在性问题等），以上这些问题确实是以前学生没有见过的,处理方法只是初步学习,所以学习起来难度较大!

题海战术不顶用,提升理解能力和分析能力才是王道

多看书多做题,用心一点努力一点以上这些都没错;但是到了初二若像以前一样大量做题,表面上显得非常用心非常努力,其实效果并不好,这也是困扰很多学生和家长的真实原因所在.那怎么办呢?我提出以下建议:

首先加强对基础知识的理解,吃透知识点是提升成绩的关键,将书本上的例子吃透,课后习题完成到位;另外几何题目光做题确实是无法提升的,得出分析出发,分析已知条件,分析结论,结合所学知识进行综合探究,而不能只是听懂或者会做这一题;而是要掌握几何题型的通用方法,才能应对变化多端的几何题型;对于函数与几何综合方面,要靠平时积累,将不同类型的题目进行分类,每个题型的方法进行总结,做一定量的题目训练,才会觉得不太难!