对于一年级分班，每个学校和每个学校都有不同的做法。

但总的原则是，男女生比例要均衡。

1.随机抽签派位。

为了避免择班热，有些学校尤其是名校，采用电脑抽签随机派位的方法来安排班级。

不得不承认，就是在同一所学校，老师和老师之间的差距还是比较明显的。

谁都愿意让自己的孩子跟一个好老师。

所以好老师名师的班，特别抢手。

于是就诞生了电脑随机派位的方法。

先把全年级的男女生分开，按照人数算一算，平均每个班多少男生多少女生。在家长、老师、领导三方代表都在的情况下，用电脑随机抽签，分配班级。

这应该说是最公平的一种分班方法了。

2.根据居住地点分班。

也有些学校，它是根据居住地点来分时段招生的，所以相同居住地点的孩子，报名时序号挨着，按照报名序号，就分在了一个班。

这种分班的方法，老师在家访的时候倒是挺方便。

孩子们上学放学也可以一起走。

招生班级较少的普通学校，有些是这样分的。

3.如果在招生的时候，学校有一个简单的测试，哪怕是问答，也会根据学生的水平，来搭配分班。

现在在小学招生时不让进行测试了，但是有些学校会有一个简单的问答。

其实即便是简单的问答，老师也会给她一个分档成绩。

这样学校根据分档成绩，合理分配各班人数。

这样就避免了，有些基础水平比较差的孩子集中分在了一个班，或者有些基础水平比较好的孩子集中分在了一个班。而根据优秀和良好的人数，搭配着来分班，有利于孩子今后的发展和班级管理。

总之，一年级分班各校有各校的办法。大家都愿意跟优秀的孩子做同学，跟优秀的老师当学生。那么就先讲究一下教育方法，让自己的孩子成为那个优秀的人吧！

作为一名参与分班的老师，我来说说我们的操作方法。

其实说实话，分班是一项比较麻烦的事情，因为需要考虑的因素很多，但有的时候又是很简单的，因为对于每一个学生来说都是随机的。接下来我就说说我们学校的操作流程。

01 学生报名

根据报名公告，学区内的学生根据自己的类型来学校进行报名，学生分类和报名方式每个地方其实都是大同小异的，根据户口，房产等信息，把学生分为ABCD四类，然后按照顺序进行录取，直到招满为止，像我们这边的学校，一般每个学期会招四个班，每个班45个人，一共就是180个人，这个是明确的，只能少不能多。

02 学生面试

在开学之前，我们这边会对学生有个简单的面试，主要是三个方面，比如语文相关的就是看看学生的表达能力，能不能自我介绍，知不知道自己爸爸妈妈的名字或者电话，知不知道自己家住哪里等。比如数学方面，就是问问从一到十的数字，或者是图形颜色等。还有就是体育方面，主要是看看跳绳的情况。

根据这些内容，按照学生的表现，老师打分，然后汇总三个方面的分数，最后综合分类，划分为ABC三类。

03 随机分类

根据学生面试的类型，按照ABC类平均的分到四个班级中，这个过程是完全随机的。

在随机分类以后，接着就是要根据人员类型再进行一次调整了，需要考虑的因素包括男女生比例，城区学生与农村学生的比例，本地学生与外地学生的比例等等，这些都是随机调整的。

04 个性微调

这个环节可能是大家觉得比较不公平的环节，但是在中国这样的环境下，人情关系毕竟是不可避免的，我们这里是每个校领导手上会有两三个名额，可以把学生放到指定的班级里，其实也就是放到某个老师的班里，因为在学校之外，还是会有很多的家长会通过各种途径去了解哪个老师好，让后就是通过各种关系把孩子放到他们觉得好的班级里。

但其实，作为一名老师，自己觉得现在的分班还是比较随机合理的，至少百分之九十以上的人都是随机分配的，所以，能分到一起，其实也是一种缘分。

结束语

一年级学生的分班，其实也没有那家想象的那么复杂，其实主要就是一个随机分配的过程，孩子的学习，主要也是靠上学之后自身，老师，还有家长共同的配合和努力，所以，家长也不用过多的纠结于此，只要把精力放着孩子学习本身，督促和帮助孩子做好学习，孩子自然会健康快乐的成长。

一年级分班应该引起学校高度重视，合理科学能得到社会各界、家长的认可。分班不公平，会引起教师抱怨、家长有意见，影响到整个教学工作。我们学校从2004年开始随机派位，十五年来，基本上家长老师没有意见。我结合我校的具体实践给您作以交流:

我们招生范围六个小区、四个村街及部分留守儿童。每年招500名左右学生，9个平行班。分班首先均衡分班。

按性别分，男女生各平均9份。再按居住地。每个小区、各村街平均9份。所有都由电脑操作。再将各类汇总成一个班，做到每班男女生人数一样，六个小区、四个村街及留守儿童各班人数一样。以往老师们会反映留守儿童学生集中在个别班，家长关注的少，有些工作不好开展。现在各类新生都均衡，家长老师没意见。

分班时，家长代表、学校领导、班主任现场参与。全程由大家共同监督，没有一点人为操作。确定后，各类人员手中一份，整个流程保证了分班的客观公正。

对于特殊学生我们也会尽量照顾，比如:腿脚不方便的残疾生，安排在一楼，离厕所比较近;双胞胎，近年来，双胞胎比较多，我们征求家长意见，在一个班还是分开，有些家长不建议在一个班，有些要求在一个班，分开受影响。对这些特殊群体，我们征求家长意见，尽量人性化。

一年级学生分班每个学校都不一样，我带过多届一年级，说说我学校是怎么给一年级学生分班的。

1.报名结束后，会把学生名字收录到一个文档。

2.有两种孩子会被从这个名单里拿出来。一种是本校老师家的孩子，这是特例，这些孩子每年都有几个，他们可以自由择班。

另一种属于各种关系户，你懂的，这种不能放在明面上说。例如，当年带班的一年级老师自己家亲戚孩子。

3.分班有两种情况。一种是学生按男女生比例用表格软件打散，一年级老师们已经定好班级，由班主任去抓阄，抓到哪些学生就是哪些学生。关系户最后进班。

还有一种是，学生打散后老师抓阄，抓到一班学生就带一班，抓到二班学生就带二班。

4.开学后，会按照这种分班模式，学生和老师就正式见面了。

5.每年正式开学后，整个9月，都还会有学生陆续拿着入班证进班。这部分学生会分进哪个班里，要看家长的实力喽。

6.前几年，一个年级的几个平行班中，会有一个或者两个所谓的关系户班。就是各种关系户学生进去的班。一般都是奔着老师去的。

但是我带过几届这样的班以后，再也不愿意带了。

因为家长都很难搞，例如排座位。我有一届学生，分班表上50多人，有40多用红笔标注了学生家长。

其实也没有大事，就是希望座位能靠前，选个小班长，小组长。提问多一些。

但是我带这样的班，不管谁是托关系进来的，排座位一律按个子高矮，因为人人都有关系，最后就是一碗水端平。

但是这样班家长都觉得这自己厉害，老师做什么工作都掣肘，各种顾虑。例如期末评个三好生，电话闷打到爆。

现在我是说什么也不愿意带这样的班了。谁带谁知道。

总结：家长们不用考虑怎么分班，其实家长要做的是配合老师，培养好孩子习惯。不管在哪个班，孩子认真学都一样。

首先声明，小学并没有好坏班，也没有分班考试。所以，小学的分班看似并没有那么重要，但是，小学一年级分到一个比较好的班主任的班里还是很有必要的。这里所谓好班其实就是找一个比较负责任和有经验的班主任老师。一般来说，好学校的好老师相对多一些，因为整体水平在哪儿，但是如果学校相对普通，就需要找一个相对认真和负责的老师了。

据我了解，一般小学一年级分别开学前一天，也可能是前一周，学校会组织对一年级新生进行分班。大部分学校都是采用抽签的方式分班，一般是把男生女生先分开，然后按照班容量（一般50人左右），抽一个男生，再抽一个女生，然后分到班里。学生抽到相应班里后，班主任进行抽签，抽到一号是一班，二号是二班，以此类推。每个学校抽签的细节不同，但套路大致如此。不过，双胞胎在抽签的时候就比较难受了，一对双胞胎如果没有分到一个班的话，开家长会时候就会很麻烦。

那么问题来了，什么才算是小学的好班呢？不同的人可能观点不同。有的孩子比较调皮，家长可能会选一个比较严厉的班主任；有的孩子可能缺乏自信，家长会选一个善于鼓励孩子的班主任。当然，好班主任可能还有一些头衔，比如十佳班主任，优秀老师等等，这些都可以作为参考和依据。但在我看来，无论老师有没有光环头衔和辉煌过去，一个认真负责，喜欢孩子，注重班风班纪，善于培养习惯，惹孩子喜爱和尊敬的班主任，是值得把孩子托付给她的！

最后我认为，小学孩子刚开启正式的学习生活，选一个好班主任还是很有必要的。因为一方面孩子需要养成好的学习和生活习惯，另一方面也要通过老师的言传身教给孩子做好榜样，营造良好的氛围和文化。记得我们孩子一年级报到那天，老师就教了一些为人处世的方式，比如孩子明白了用手指指认不尊重；上楼梯靠右，下楼梯靠左……所以如果有能力，让孩子进一个好班还是要尽量争取的。

家有准一年级生的，家长们一般会提前半年甚至一年打听。打听这届毕业班哪些老师会下去带一年级。然后关心一年级怎么分班。要是能进到心仪的老师班级里去就大大的好了。

学校一般是怎么分班的呢。我每年会参与学校的分班工作，下面以我们这边的几个学校的分班模式来讲讲。

方式一:先分学生，老师抓阄跟班。

把所有报名注册的学生放在电脑里，随机分配。注意学生总数、男女生比例尽量均衡。学生分好后，把班主任召集在一起，抓阄跟班。如此基本上师生关系就确定了。

方式二:先分老师，学生抓阄随老师。

先把班主任老师分好，哪个老师带哪个班先确定。然后通知家长带学生过来抓阄，抓到几班就进几班报道。

比方说放几个箱子，里面放着有班级编号的球，家长自己去抽球。

这两种方式各有好处。

方式一操作起来比较简单。方式二操作起来麻烦，但是比较有噱头，给家长直观的“随机感”“公平感”。

作为成年人，知道这个社会是没有绝对的公平的。

有些孩子，他们的名字是被单列出来的。不管哪种方式他们都不用参与。他们可以“点班”。

所谓“点班”，就是他们可以点名要去哪个班主任的班。把这些人除开，该班主任班里还剩下多少学位，这些剩下的学位才是随机来的。

老师虽然重要，还是学习还是靠孩子自己，靠家长栽培。

没有分到心仪的班级也无所谓，学习最重要的还是靠自己。对于一年级的孩子来说，学习习惯，文明规范的教育更重要，需要家长配合引导。

家长觉得班主任不好也没关系。真的差劲的老师，学校不会安排跟班上的。一般到了中段就会被替换下来。

老师真的跟不上孩子的成长的话，一般学校会让他在低段多锻炼。那么到了中段，三四年级的时候，学校就会安排别的有经验的老师接手。

这就是毕业班的老师不会所有人全部下去带一年级的原因。一般被分流成两波。一波下去带一年级，另一波去中段接手别的班级。

所以不用担心啦，能一直跟班上的都是好老师。哪怕暂时老师不满意，说不定很快就会换老师了。

每个阶段的老师都有他的优点，相信学校，相信老师，不要把负面情绪带给孩子最重要。

其实对于一年级孩子，无所谓哪个班，都是统一起点。年轻老师有活力有激情，年老老师有经验有方法。相信你孩子的老师，相信学校。不要把负面情绪带给孩子，以影响老师在孩子心目中的威信。