孩子身上一推的问题，写作业不认真，学习效率差，抗挫能力差，不听话，爱发脾气怎么办？

这位家长罗列了一推的缺点，但大家仔细分析就会发现这些问题的源头就一个：学习能力差

因为学习差，所以作业不会做，不会做就不想做，然后导致写作业不认真，学习效率差！

因为不会做，家长开始干预，或指出其错误的地方，或直接批评，孩子自尊、自信心受挫，导致乱发脾气，顶嘴不听话等状况的发生！

那针对孩子的这些问题该如何解决？

一般孩子从三岁左右就会慢慢表现出题主所说的这些问题了，有的随着智力的提高，年龄的增长，这些症状会慢慢消失，但有的会伴随其一生！这真的需要家长好好干预！

1.家长放宽心，降低要求，能用平和宽容的心对待孩子的优缺点，不要把自己的焦虑传给孩子！

一些家长容易把自己对过去的遗憾，未来的期望都压在孩子身上，希望他们能够过上和自己不同的生活。

这种想法容易导致焦虑：当你发现孩子没有朝着你的目标前进时，你会恐惧，急躁，急切的希望孩子能赶紧“改正”。拥有这样想法的家长是不能心平气和的面对孩子的缺点的！

2.定奖励：先苦后甜的普雷马克效应

在帮助孩子改正缺点的初期，可以利用一些心理学知识。

普雷马克效应简单的说就是用孩子最喜欢的事情作为他认真完成任务的奖励。例如：你若写好语文作业，就可以让他玩半个小时游戏。

注意：一定要先完成任务再给奖励，千万别反过来，指望孩子讲信用，暂时有点幼稚！

3.给孩子有前提的选择权：先写语文还是先写数学之沉锚效应

沉锚效应被称为摄心术第一招，简单的说就是当我们做决定的时候，我们的大脑会对得到的第一个信息给予特别的重视。第一印象或数据就像沉入海底的锚一样把我们的思维固定在了某一处！

你可以直接问孩子：你是准备写十分钟的作业，还是二十分钟的作业！正常情况下他会选择写十分钟作业。虽然时间不长，但至少他写了不是！

注意，任何事情都不是一蹴而就的，你若给的两个选择都不好完成，他有可能直接什么都不选哦！

4.你的夸奖就是孩子学习的最大动力：及时真诚的赞赏效应！但也要注意表扬太多而产生超限效应！

看得见孩子身上的优点，看得见他的每一个点滴的进步，相对批评来说，表扬更能激发孩子的学习兴趣！

但是，我们在表扬时也要把握好一个度：不能无原则，过多的表扬！

我们知道当批评过多时，孩子就会无所谓或者直接反抗顶嘴，这都是因为“超限效应”，也就是你给他的刺激太多了，他适应了，他无所谓了，甚至他逆反了！

表扬同样不可过多，过多的表扬成为常态，就会“不值钱”、“不真诚”！你要表扬孩子时，一定要有可表扬之处，不能为了表扬而表扬！

5.教给孩子正确科学的学习方法：运用遗忘曲线的规律，制定合适的复习计划！

有时孩子学习效率差，也和学习方法有关，科学的学习方法会有事半功倍的效果！

例如利用遗忘曲线来制定复习计划：

下面这是著名心理学家刘儒徳根据艾宾浩斯遗忘曲线给孩子们提供的复习计划:

初次学习

第一轮复习:一小时之后

第二轮复习：一天之后

第三轮复习：三天之后

第四轮复习：一周之后

第五轮复习：一个月之后

总之，要想改正孩子身上的缺点就需要家长用平和的心态面对孩子的优缺点，要多学习心理学知识，顺应儿童心理，科学的制定学习计划，能够正确的处理孩子所出现的各种问题！

另外最重要的一点，家长也要以身作则，给孩子创设一个安静学习的氛围，远离电子设备的诱惑！

爱发脾气的小孩子是没有耐心、没有专注力，做事情有头没尾，爱发脾气是从小你惯的，一不如意就用脾气说话。

没有耐心、没有专注力，肯定写作业不认真，而且，字写的瘦长向左或向右歪，抗挫败能力差，也和你惯养有关。

娃儿好的时候就惯，不听话就吼，想要解决娃儿的问题，你得先解决自身的问题，你不具备教育娃儿的素质，娃儿肯定不会听你的。

建议你从自我纠错中开始，先严格要求自己，做到一言九鼎，说什么自己先做到，给娃儿做榜样，让娃儿看到你的变化，娃儿才肯听你的。

不要和娃儿讲道理，因为，小孩子的坏毛病已经养成，必须做到合理的可以答应，不合理的一定不能答应，不行就是不行。

帮小孩子制定学习计划，严格按照计划实施，没有任何条件可讲，现在不严，等到叛逆期你就更麻烦明白不？谢谢！祝健康平安！

没有不好的孩子，只有不好的父母。孩子是父母的一面镜子，孩子身上的问题都能从父母身上找到原因。

孩子在小学时就是养成良好学习习惯的阶段，这个阶段很重要，父母千万不要以为，小学的功课很简单，孩子好赖学学就行，等他长大些自然就会端正态度。

孰不知，良好的学习态度是从小培养起来的，比如回到家就先写作业，而不是放下书包就看手机或是看电视。

写作业不认真，那是家长没有让孩子意识到写作业是他自己的工作，他做不好就要承担相应的后果。

我的小外甥也上小学，他妈妈为他写作业的事打过他很多次，各种威逼利诱，只要你好好写作业，写完了就让你玩半小时手机。

但是小外甥照样糊弄，每次都是三下五除二就把作业划拉完，然后伸手就向他妈妈要手机，不给就说大人说话不算数，骗人。

其实，我们大人应该让孩子树立一种责任感，让写作业这件事回归到作业本身，这本来就是孩子应该完成的任务，什么时候成了孩子和大人谈条件的资本了？

还有，说到孩子的抗挫能力差，跟父母平时对孩子管得太多有很大关系，父母把孩子当成自己的私有物品，穿衣吃饭要管，写作业要管，交朋友要管，看课外书要管。

在这种情况下，孩子的自我感觉非常不好，他认为自己是个没用的人，在哪里说了都不算，在学校要听老师的，回到家要完全听家长的，自己什么都不能决定，那就索性随大人便吧！

孩子只有对自己的事情有掌控感，他才会真正地学会负起责任来，而这种掌控感的建立，需要我们作家长的学会一点点放手，相信自己的孩子，给他们机会去试错。

还有一点很重要，那就是父母一定要做好榜样。

父母要求孩子回家就写作业，写完作业看看书，可是自己发号施令完却懒洋洋地歪在沙发上刷手机，这样的场景相信很多家庭里都在上演。

我们都希望自己的孩子好学上进，那么反观一下我们自己呢？是不是一个好学上进的父母呢？

都说“龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞”，潜移默化的影响就是这么来的，父母希望孩子成为一个爱读书的人，那首先自己就要放下手机，拿起书本，真正地身体力行起来，让孩子看到活生生的榜样。

发现孩子身上一堆问题，先不要去苛责孩子，而是应该先反思自己，没有父母会承认自己不爱孩子，那么，你既然那么爱他，为他改变一下自己又有何不可的？

至乐无如读书，至要莫如教子，希望家长能从自身做起，当你变好了，孩子也就跟着变好了。

要解决这些孩子身上存在的一些问题，首先要明白这些问题非一日累积而成，故父母想要解决也要有“持久战”的心理准备。

冷静客观的分析完孩子身上的问题后，也要分析父母们自身的言行举止、行为习惯，看这二者之间是否有关联？

一般来说，孩子会存在比较多的问题，主要还是来自于父母家庭的影响，因此要想彻底解决孩子身上存在的问题，必须从大人们自身的日常行为习惯入手，这样也许才有那事半功倍的效果！

家长们应掌握对待孩子的一些基本原则，例如言而有信，不出尔反尔、要求孩子做到的大人们自己也必须做到、有原则的答应满足孩子的需求、让孩子学会自己承担错误的后果等，还有许多的原则家长们可根据自身孩子的不同的行为习惯做相应的侧重了解！

只要坚持这些原则，你就能看到孩子身上的那点滴的变化，经时光累积必还你一个阳光、坚强、优秀的宝贝，家长们一定要有这必胜的信心，戒急、戒躁为好！

要解决这些孩子身上存在的一些问题，首先要明白这些问题非一日累积而成，故父母想要解决也要有“持久战”的心理准备。

冷静客观的分析完孩子身上的问题后，也要分析父母们自身的言行举止、行为习惯，看这二者之间是否有关联？

一般来说，孩子会存在比较多的问题，主要还是来自于父母家庭的影响，因此要想彻底解决孩子身上存在的问题，必须从大人们自身的日常行为习惯入手，这样也许才有那事半功倍的效果！

家长们应掌握对待孩子的一些基本原则，例如言而有信，不出尔反尔、要求孩子做到的大人们自己也必须做到、有原则的答应满足孩子的需求、让孩子学会自己承担错误的后果等，还有许多的原则家长们可根据自身孩子的不同的行为习惯做相应的侧重了解！

只要坚持这些原则，你就能看到孩子身上的那点滴的变化，经时光累积必还你一个阳光、坚强、优秀的宝贝，家长们一定要有这必胜的信心，戒急、戒躁为好！

家长与孩子制定长期计划

1.首先立下规矩，做作业要专心，细心，作业没完成不可中断，作业没做完，家长不要检查，也不要唠叨，更不能吃东西，玩东西，并且要规定时间，让孩子知道做作业的规矩，形成好的学习习惯。

2.作业检查有错误，及时讲解，更正，并在草稿本上举一反三，并让孩子做小老师，讲解给家长听，作业质量高，进行口头表扬，如果一周都好，就奖励一个小东西，一个月质量高就满足他一个小心愿，通过激励孩子对做作业还会有一定的兴趣。

3、对抗挫有不良情绪，及时疏导，讲小故事，讲道理，让孩子明白抗挫的意义，在生活中和学习中制造一些难题，让孩子自己解决，之后进行表扬，进行合理的教育，让孩子懂得抗挫其实对自己也是一种锻炼，一种成长。