阅读理解不会做，一塌糊涂，蒙圈！

作文更别提，抓耳挠腮，憋不出来！

这些问题是好多小学生语文不好的原因。语文成绩主要就是这两项，年级越高，越凸显出这两项的重要性。下面我谈谈自己的一些看法和建议，也算是小方法，供大家参考：

1、课外：古诗词、成语故事、故事、童话、名著、作文书、阅读理解等等。方法：大声、反复读，每次读两遍。制定计划，比如古诗，1天或2天学一首新古诗，但也要经常温习学过的，温故而知新嘛！重点说一下作文书和阅读理解：选一本本年级的和一本高一个年级的作文书，大声、反复朗读，每次两遍，读完做好记录。第一遍千万把字读准！每本作文书读10遍（10遍并不是一次读完，拉长战线，可以一个月把一本作文书读完10遍），这个方法对写作文效果很明显。下面说说阅读理解，家长们可以给孩子买一本阅读理解专题训练的书，网上有很多，比如《阅读训练80篇》，这种书千万不要只把它看成一本练习题，它也是一本很好的课外书，一本作文书。不要说做完题了就没事了，一定要把它当做作文书再去反复朗读。

2、看纪录片和文化类节目：经常看纪录片，纪录片知识量很大，比百科全书更直观，更有趣。一定要根据兴趣选择纪录片。另外，文化类节目也很不错，孩子兴趣更浓，比如：中国诗词大会、朗读者、成语天下等等。

3、听有声读物。听故事，听小说等等。不同年级的孩子根据自己的兴趣来选择。小学阶段的孩子很爱听故事，那就鼓励支持孩子的兴趣。手机上听故事的APP有很多，我家孩子二年级，特别爱听故事，有个闲置的手机，给他安装了一个“学习强国”的APP，里面有个关于少儿频道，有好多儿童故事，成语故事，国学故事，民俗故事等等，讲的都特别好，我家孩子特别爱听，每天一有时间自己就打开听。发现对他的作文，语言表达特别有帮助。简单点说，就是他脑子里有货了，装进去的东西多了。这是一个知识储备、积累的过程。大家可以试试。

4、看新闻。坚持每天晚上7点看央视新闻，打开眼界，拓宽视野，提高孩子的站位和格局。对孩子的成长很有帮助。如果有时间，五六年级可以再看看“焦点访谈”、“东方时空”等节目，可以增强孩子看问题、辩是非的能力。（刚开始一定要家长陪同一起看，有不懂的可以适当解释。）这些能力需要长时间的培养，并不是看一次，看一个月就有提高，但是孩子要是坚持三年、五年、九年，你家孩子肯定与众不同！

5、练字。每天练习1个字，硬笔书法田字格纸半篇就行，不宜过多，造成负担。家长不懂硬笔书法，可以在今日头条、西瓜视频、抖音上找相关的练字视频，有好多，现在媒体信息这么发达，一定要利用好。字写的好坏，对作文影响相当大！

6、坚持。不管做什么事情，坚持最重要。要有毅力，有恒心。当然，说坚持，也没那么容易。这里给大家一个小方法：做一个打卡记录表，把每天或每周要完成的内容做一个表格，每天画勾打卡，孩子会很有成就感，有成就感，就有兴趣。从而，就会主动学习，小学阶段一定要注重培养孩子自主学习的习惯，为初中、高中打基础，初、高中的学习全靠自主，自律。

小学六年是培养阅读习惯、阅读兴趣的最佳时期，积累阅读量，为以后的学习打基础，千万不要错过！

三年级是语文学习最关键的时期，无论是作文还是阅读都既是入门期，又是拔高期。需要老师和家长好好引导，同时也需要学生自己好好领悟作文技巧和阅读解题思路。

三年级作文要想写好，就要区别于一二年级的看图写话。

一二年级的看图写话，是属于片断式写作，仅对画面内的某人、某事、某景、某物进行描述，而不过多考虑画面以外的内容，也不注重作文集中表达的中心思考。

但是作文的要求，则要高很多，一来要有一个集中表达的中心，比如写人要写出人物的性格特点或精神面貌，还要通过具体的事件来将此人的性格特点、精神面貌等具体形象的表现出来。而写景的文章则需要按一定的顺序表现景物的特点，表达作者要抒发的情感等。

因此，要想让三年级写好作文，要从以下几个方面去训练：

一、根据作文题目，迅速写好开头

俗话说“万事开头难”，对三年级学生的起步作文来说，同样面临第一个难关，那就是如何开头。何况一二年级的看图写话都是片断式描写，缺少对作文开头写作技巧的训练，所以，三年级作文第一要训练的就是“开头关”，达到根据作文题目，迅速写好开头的能力。

二、三年级要掌握的作文开头的写作技巧：

作文开头的写作原则：

1、要求点题、扣题。

教三年级孩子写作文，首先要让孩子知道“作文题目”关乎作文的方向，关乎全文的中心，因此要写想得不偏题，跑题，在开头就会紧紧“点题、扣题”。

所谓“点题、扣题”即是进一步引申题目内容，利用开头将文题和文章正文联系在一起的方法。

例如：写人的作文，开头要对所写之人进行面貌或性格特点上的概括叙述，让读者对所写之人有一个整体了解，同时又知道正文要写人物哪些特点。

2、要求简短、精美，最好开头就可以奠定写作的感情基调或引出文章中心思想。

文章珠开头最忌长篇大论，转弯抹角，不能迅速入题；也忌讳语言粗俗、幼稚，既无文彩，也无情趣和思想。

三、文章开头的技巧有很多，常见的有“开门见山法”“修辞扮靓法”“悬念法”“情感告白法”，写人的作文还有“外貌描写法”“先声夺人法”等

学会了作文开头，基本上就解决了下笔难的问题，而且好的开头，可以引出下文，给正文无限发挥的空间。三年级学生在学写作文时，要注意积累一些作文开头的好词好段，并且按写人的、写事的、写景的、写物的分类整理在本子上，多读多背多加借鉴模仿。

四、作文训练第二步在于：训练学生的选材能力和语言表达能力。

1、文章的选材，要有表现力，要善于从自己熟悉的生活中去发掘真性情，利用生活中的小细节突出真情实感。

对小学生来说，要善于从自己最熟悉、最了解的亲人、朋友、老师身上去观察体会人与人之间的情感。在人、事、物的观察和抒写角度越小巧，描写越细致，情感才会越真挚突出。

2、有了好的选材，要想写出内容丰富，情感真挚文章，则更离不开语言表达能力，要善于用描写、抒情、修辞等手法将人、事、物写得生动形象，细致可感。
其写作方法技巧如下图所示：

五、作文的结尾写法技巧

一篇文章的好坏，结尾起着至关重要的作用，结尾决定着文章的结构是否严谨，中心是否突出，所以好的结尾要求，一要收束有力，不要拖泥带水，说一些和文章中心无关的内容。二要总结全文，将全文集中表达的内容做最后的总结明确，让中心更加突出。三要意味深长，起到深化主题，引人思考的作用。

最常见的结尾方法，就是和开头照应法，这种方法最好掌握，基本想好了开头，结尾也就70%确定了。具体例子如下图所示：

其次，作文结尾的方法技巧还有“自然结束式”“总结点题式”“场景描绘式”等，具体解析和例子如下图所示：

五、训练学生整体构思文章的能力。

每篇文章要想写得中心突出，结构严谨，层次分明，内容丰富，感情真挚，那么就需要整体构文的能力，不能想一句写一句，想一段写一段，没有整体感，也就是说，在写文章之前就要想好自己要表现怎样的写作中心，要通过哪些东西来表现这一中心，要先写什么，后写什么，哪些详写，哪些略写，开头结尾要怎么写才能突出点题、突出中心，中间段落要怎样承接才能使结构严谨，中心突出等等，所谓“磨刀不误砍柴功”，构思好全文，打好腹稿或者列好提纲，再动笔写，才能一气呵成，写出文气贯通的好文章来。

因此全文构思的能力就要靠“列提纲”的方法来训练。

1、如何列作文提纲，方法如下图所示：

写人记事作文的提纲举例如下图所示：

综上所述，三年级入门作文如果能从文章开头、选材、材料的语言表达、结尾以及全文的结构安排等写作技巧入手来进行作文训练的话，相信学生一定可以写出更多佳作来。

至于，三年级阅读理解相比于一二年级也有很大难度的提高，除了从原文中筛选答案信息，还涉及对文章重点字词的理解、对比喻、夸张、反问等修辞的表达效果的理解、对文章过渡段、中心句的把握，对文章段落或中心的概括等等。

具体考点及解题方法如下图所示：

例如，三年级期末考试阅读理解题型分析：

总之，对三年级孩子来说，由于自身知识面和阅历都比较有限，因此无论是写作文还是做阅读理解，首先要掌握一定的技巧，其次就是多加练习，在练习把技巧运用进去，从而打通思路，提高作文和阅读理解能力。

作文不会写，孩子家长都上火

三四年级是学作文的关键期。

三四年级的家长，这时一定要重视孩子的作文学习。因为这个阶段是孩子学作文的成型期 ，也是黄金期。

这么说吧，小学的作文就像盖房子，三四年级是成型期，大致框架已经形成，主要解决写得出来的问题；五六年级是装修时期，进入美化装饰阶段 ，主要是解决提高作文质量的问题。

有许多孩子的作文都是在三四年级的成型期耽误的。由于家长的忽视，或老师的指导方法不当，造成许多孩子的作文写不出来，害怕写作文，甚至恐惧写作文。

有一名家长看到别的孩子参加作文班学习，也想让自己的孩子参加，可又听人说，孩子长大一点就会写了，以后再学吧！于是便放弃了。结果到了四年级，人家的孩子写四五百字都很轻松；可她的孩子写200字，都很费劲。孩子上火，家长也上火。

那么，家长在三四年级时，如何才能抓好孩子的作文学习呢？

首先，要培养孩子的想象力。让孩子多读一些故事书、童话书，多给孩子讲故事。

其次，要多写看图作文，以及续写扩写等。

再次，要让孩子既会叙述事物，更要学会描写事物。

三四年级的时候，孩子写作文如果不打怵，写三四百字很轻松，这就说明孩子作文没什么问题！如果孩子作文写不出来，抵触写作文，害怕写作文，那就说明孩子的作文是有问题的，就应采取措施。

家长如果没时间、没精力、没能力，管不了孩子的作文学习，那就得去请别人帮忙！

总之，不要耽误了孩子！教育的时机不可失呀！！

三年级的作文从看图写话，一下子就升级到三百字，如果平时不看课外书，内向的娃是肯定搞不定的，组织语言困难，换句话说就是肚里没有货，怎么发挥，孩子是不会去编瞎话的，因为老师说不能说谎，四，五年级的娃就开始会撒谎，我看过一篇作文五年级的，我家隔壁住着马云，每天晚上都很烦，吵得不行，每天都在数，钞票，机子刷刷的响，烦死我了，好啦，气得我想搬家，他还经常隔三差五的给我们隔壁邻居的发几千块钱花花，有时候兜里揣的钱太多了，上厕所没有纸，就拿来当手纸，我们老师每天都苦巴巴的，给我们上课，一个月才两三千，还不如搬到我家隔壁去住呢，挨着马云有钱花不完，有一次我不舒服了，马云还背我去看病，为我付了药费，也不用还，马云真好。

其实我爸和我都姓?，我爸叫?匀，我叫小?匀，次差那么一丁丁，?就少了那么多。其实当?云很累，娶了老婆感情如果不好的话，又怕她分走财产，唉苦脑，算了我还做自己吧，明天的作文又被老师批是马屁一篇。

看到朋友圈很多父母晒出孩子疫情期阅读了大量的书籍，也有家长不断地问，我孩子读了很多书，可是还是做不好题，写不好作文。

就类似于一个孩子花了好几个小时，费很大的力气，也没能把自己变成投掷石子专家，这是因为他们没有好的方法让他们利用勤奋来做对他们来说更有意义的事情。

在我看来，这是老师和家长的过失和疏忽所致。

其实，我们都知道孩子的精力旺盛，如果旺盛的精力没有引导到有益的事情上，那么成年人应该为此自责，因为只要你去花一些力气去引导孩子，孩子就会像小猴子一样追随去做，就像很多爸爸带着孩子玩游戏一样。

孩子有了阅读的兴趣之后，首先，要给孩子一些容易的、有趣的而又适合他能力的书，比如《伊索寓言》，里面的一些故事，很容易让孩子感到快乐，产生兴趣，这些故事如果能留在他的记忆里，在他以后的这个人生当中仍存在于那些勇敢的思想和重要的事情中，他也不会后悔。

《列那狐的故事》是另一本可以达到同样目的的书。

其次，古诗词和三字经、声律启蒙等古典书籍是孩子需要学习并熟记于心，但是熟记的方法并不是让他们自己捧着书一遍又一遍地去读，而应该由别人反复地读给他听，变换不同的方式读给他听，直到孩子自己脱口而出。

最后，三年级了可以使用一些章节书来训练和提高阅读能力，比如《骑鹅旅行记》，但是如果按照章节的顺序乱读一气，孩子几乎收获不到东西，而且会养成一种非常糟糕的阅读方法：浮光掠影。

三年级阅读理解考试命题方向：

1.抓住首句读懂一段话。

2.抓住句尾读懂一段话。

3.认识总分总结构。

4.认识先概括后具体结构。

5.认识因果段落。

6.认识顺序段落。

7.从不同角度把握事物的特征。

8.联系上下文理解词语意思。

9.联系上下文理解句子意思。

10.找准中心谈感受、写人物评价。

抓住以上阅读技能，精读每一本书，相信孩子的阅读和写作都会有进步。