孩子所在的高中，把优秀老师都给了优秀班，孩子在普通班该怎么学？

学霸君

有的高中根据学生情况划出重点班和普通班进行分层教学早已有之,这在全国是比较普遍的。高考毕竟不同于中考,中考属于义务教育阶段，属于扫盲阶段。而高中则是进行选拔阶段。不管高考试卷难易，名校资源还是非常有限，有时好看的只是分数而已。

笔者能理解孩子在普通班学习,家长着急。不过,稍有点不认同。优秀教师教重点班，但普通班老师就差吗？笔者教两个班,一个全年级第一，一个全年级最后,几乎所有老师都是一样的，那么请问老师差异在哪里？不管是重点班的学生，还是普通班学生，都是自己学校学生，怎么会如此偏心呢？这是不是有的家长朋友们的错误理解?笔者不否认有些学校的“名师“效应,但更多的是普通老师。大家都涌着去教重点班，那普通班孩子谁教?我们学校生源一般,但对普通班学生是从来不亏的,师资尽量往好里安排,班主任也尽量是最严班主任。不然,谁hold住?学不好文化,至少规矩要学起来。笔者经常对学生说:你学不好英语我可以理解，但课堂睡觉，故意吵闹等素质再这么低，我饶不了你。☺☺☺所以,孩子进了普通班,家长怎么配合学校督促孩子学习呢？

一、该干嘛干嘛!笔者说的是衣食住行。不要因为孩子进了普通班,有的家长朋友们觉得反正考不到好学校，就来个撒手不管。

二、设立小小目标。这些孩子学习困难比重点班学生是大不少。笔者两个班教学,难度调整就是30%～50%之间，而且要命的是同样时间段内(10天),对某环节的重点训练，好班达70%,差班仍然是35%左右，这些笔者做过反复统计,也在寻求好的有效方法,真的是非常难。☺☺☺唯一的办法就是把他们的学习任务进一步减少,要求进一步降低,然后再逐渐提高。

三、督促学习、重视素质培养。有的家长朋友们会说啦:成绩这么差?干嘛监督?督促有个毛用?但如果您作为父母不在乎孩子成绩,那孩子心思就放在其它方面:玩游戏,谈恋爱等。成绩差的可以吓死人。笔者也不讳言，最差的就是10几分哦！可不可怕？难道您希望自己孩子学习差，然后还一堆坏毛病?

所以,即使在普通班,学习也不能放松,甚至要更努力。抓住学习,就遏制了孩子养成坏毛病坏习惯的可能性。抓住学习,就意味着机会。高考并不都是重点班学生的,没有好学校，不是有好专业吗？叫一个考高二考10几分的念哪类学习啊？所以,不管念重点班还是普通班,根子不在老师，还在孩子自己身上。

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学霸君

感谢邀请。不过这个问题孩子老师知道的话估计不会开心啊！

老师能力肯定有区别，优秀的老师安排带优秀班，可以理解，但是带普通班的老师一定差吗？未必，如果让普通班的老师带优秀班，出成绩也会容易一些，生源差异而已。

有位老师各方面真没有值得欣赏的地方，可是有一年领导安排他带”火箭班”（年级前五十名选出来成立的班里级），中考成绩出来，这位老师一举成名，成为了家长心中的优秀老师。

清高的老师有许多，不钻营的老师也不少，许多老师不出名未必因为能力差。

所以建议家长相信老师、相信孩子；配合老师工作，为孩子做好后勤保障，孩子一定能够发挥出他的最高水平。

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学霸君

感谢邀请！我姑娘在上高中时也是普通班，英语老师是快退休的女老师，我姑娘很喜欢这位老师，高考时英语是137分。数学老师在学校公认的是很牛的老师，但我姑娘不喜欢，高考时数学成绩是105！

以我姑娘上高中的经历来说:上重点班和上普通班是不能决定你娃是上重点大学还是普通大学！上普通班时，我姑娘的情绪也低落几个月！我也是开导很长一段时间！姑娘从考了班级第一名年级第82名后！又重拾信心对我说:‘妈妈！我不比重点班的学生差！＇高考时我姑娘是考上了武汉的一所211学校！

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学霸君

现在几乎每个学校都分重点班和普通班，虽然有点不符合规定，却一直顽强的存在着，也说明一定有存在的理由。

其实，搞出重点班和普通班的区别，对外的说法是分层教学，隐含的却是对升学率的追求。学校为了有个体面的升学率，会把优质的师资和优秀的学生进行集中，这样就会造成一定程度的不公平。

不可否认，重点班果然对得起重点的名字，无论是老师讲解的难度广度，还是学生学习的氛围都是普通班无法比拟的。

那落到普通班的同学应该怎么学才好呢？

首先得有一颗坚强的心。

这颗心要始终保持对伟大目标的孜孜以求；

这颗心要始终坚信自己早晚能成功；

这颗心要能让自己排除普通班同学玩乐的诱惑；

这颗心要能抵御老师和同学们消极情绪的干扰；

这颗心要能时刻提醒自己要不停的努力，改造自己，厚积薄发。

其次对要有高标准。

目标要高，要跳出本班，瞄准全校。人很容易满足，也很容易原谅自己。首先要争取班里的第一名，然后再谈其他。如果一个人在自己的班里总是考到第一，难免产生自满自足的情绪。如果将眼光放到全校，关注级部排名，那就会给自己一个正确的定位。伟大的目标才能产生伟大的动力。

我教过许多普通班的孩子，其中的班级第一名鲜有能跳出自己班级范畴的，原因大概还是人性容易满足所致。整体围绕着你的是不太怎么爱学习、更喜欢玩乐的同学，又很难拒绝邀请，最终导致泯然众人矣。就在上周，班里期末考试第一名的孩子，因为吸烟被学校勒令回家反省。我和任课老师都觉得很可惜，但这就是绝大多数事实状况。

行为要求要高，尤其体现在对时间的管理上。说到底，管理时间实际上是管理自己。能充分利用时间，让一切时间都为学习服务的管理才是好的管理。动不动就说，哎，还有半个小时，玩玩吧；或者说，今天下午就不学了，不就是一下午吗？如此等等。那就是计划不能落实到行动的表现。对自己的行为要求松懈，长此以往，学将不学了。

对自己的评价要严格深刻。鲁迅先生说，要敢于剖析、严于剖析、善于剖析自我。我看第一条最难做到。因为，很多人更敢于剖析别人，遇到自己，总是手下留情的多，给自己找理由的多。比如，考试中出现了粗心的计算错误，总是说，下次注意就好了，而从不分析为什么粗心。又比如，一次成绩下降，找理由说是这次考试闹肚子导致没考好，而不分析为什么不在考试之前调整好状态，注意饮食卫生。总之，如果对自己评价不严格，就会遮盖自己的缺点，就无法对症下药的改正自己的毛病。试想，你为什么没有进入重点班？肯定是你身上有诸多的缺点所致。掩耳盗铃的分析是不能帮助自己前进的。

再次要善于借助外力，整合资源。

你现在已经是落在了普通班。你的资源就是这些了。要想进步，只能在此基础上出发。就如同打牌，你摸到的牌不好，抱怨是没有用的，还是要想方设法打赢它。

那我们可以整合哪些资源为我的学习服务呢？

1、老师。

虽然说重点班的老师整体实力要强于普通班，但是他面对的好学生太多，容易分散精力。尤其是重点班排名靠后的学生，是很难让老师照顾到的。普通班则不然，如果你是普通班的前几名，或者是普通班的爱学习的。那很容易让老师记住你这个特殊的学生，从而愿意为你讲题。谁都喜欢好学上进的学生，这个道理千古不变。

如何让老师能帮助你？问问题。

你不停的去找老师请教问题，老师自然会记住你这个小问号。某种意义上，老师就成为你的私人家教了，你享受的待遇可是不浅啊。有此礼遇，学习不上升才怪呢！

2、同学。

让同学成为你学习的帮手，而不是搅局者。前面说到如果你意志力不强，就很容易被带到不学习的轨道里去。而要想让同学成为你的帮手，那就需要你遴选志同道合者，在自己周围形成一个相对强大的学习场，排除干扰，从而营造出重点班的氛围。

3、辅导班。

这个我们不必讳言，有时候靠自己的力量真的很难跨越一些坎。那只好借助校外的力量。辅导班或一对一的家教常常可以救场。如果你看过日本电影《垫底辣妹》，你就能体会辅导班的力量。但是有两个注意事项，一是要有针对性的解决某一些问题，而不是所有的都依赖于辅导；二是早晚要脱离辅导班的支持，真正的学习永远是自学为主。如果你在课堂上已经远远的超越了本班同学，那加入那种超前一点、拔高一点的辅导班能让你始终保持高水平的学习。

无论你现在在哪里，能拯救你的只有你自己。无论前途多么坎坷，能支撑你到达目的地的只有不停的努力。学习，永远存在变数。当你的汗水足够浇灌你的理想之花时，就是你成功之时！

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学霸君

先说说高中教学的特征:

高中不属于九年义务教育，具有选拨性！高中毕业后的孩子大部分要上大学，大学分为三六九等，基本上是按照高中的成绩来作为依据！因此高中学生老师领导都面临高考的巨大压力！因此，高中的教学具有分层教学选拨的择优性！每所高中都要分各种快慢班！一所高中的好坏最直接的衡量因素就是高考成绩怎么样？有多小上名牌，多少上大学！因此，各种资源都会向好的班倾斜！