首先，家长不要恐慌，这真的是一件很正常的事儿。一二年级知识较为简单，甚至有很大一部分孩子在学前就掌握。三年级开始，随着知识量增大加难，一些学习能力适应能力比较差的孩子就会有些无所适从。但以个人经验，一般从班级排名来看，其实和一二年级还是比较接近的。

一二年级总会说养成良好的学习习惯，其实我个人觉得最重要的就是会听课。到了三四年级，新授知识在课上能把握住很重要，明白老师讲的重点是什么，有效的做笔记～～

我培训班从一年级带到如今三年级，听得最多的就是家长问孩子成绩突然就不好了，怎么办？我也经常建议家长和学校老师沟通时着重问孩子上课状态，重点能懂吗？知道做笔记吗？在40分钟里有没有合理听课。并在课下时刻跟孩子强调课上的重要性。其实说实话，课下辅导是为了课上服务，是查漏补缺你当天听的内容，而不是在你完全不听课的情况下来我这做专门补课。一般这样的孩子我都会先让家长跟任课老师沟通过后再观察一段时间再报一些补习课程。因为你要让孩子知道课上很重要，把握课上时间不用补课也能进步。从而调整孩子的课上学习习惯。～

从课下对孩子的辅导来说，还是要注重引导性。比如针对三年级以来，一些语文专业知识的带入让孩子们语文成绩明显变差，所以在作业辅导时我们可以多问孩子，这道题你不会，那它考察的是什么知识，有没有在课本上出现过，在什么地方出现过……一篇课内阅读分析问答题，我就要先问一问，这篇文章讲的什么，中心什么，选段的段意是什么，当回答完我的问题之后再去作答，百分之七十的孩子都可以答出来。当然，这样作业时间会比一般作业时间要长，但你日复一日的这样引导孩子，孩子就会慢慢知道解题的套路是怎样的，我该怎样着手去思考才能答到点子上…………

所以，建议家长不要恐慌，对孩子课上课下状态做一个仔细分析调查之后，有的放矢，要知道你的恐慌会让影响孩子，有的会变得比较好，有的会让孩子失去学习的兴趣，觉得自己不行。

做一个有办法的妈妈，让孩子知道，无论遇到什么困难，总会有办法解决的。

四年级的孩子别说考80分了，就是低于96分就得大大警惕，说明已经出现知识漏洞，97-99分的一半是学习习惯丢的分，96及以下知识不牢固了，80分的话就相当于蚂蚁已经把大船咬了四分之一了，再咬下去这船就没救了，赶紧 补洞！赶紧补洞！赶紧补洞！必须抓紧课内每一个的知识点反复复习，恶补，不要看不起课内知识，指爪课外，根基不好建不起高楼，就现在这段小学知识，尤其数学，满分正常，低于98不可接受！

我是一名四年级的数学老师。也许能够稍微说上点话。不要管孩子一二年级的成绩怎么样，一二年级考不到双百都能算差。

孩子一般在三年级下开始分出高低了，因为我教的数学这个学科在三年级下难度提升了不止一个档次。这就拉开了学生之间的差距。

到了四年级不及格的也总有几个学生，可是在80分上下的学生居多，这类的学生家长最常给老师说的一句话就是为什么我的孩子一二年级学习很好，到了四年级就这么差了。

想告诉各位家长，越往高年级学科知识的确是难了很多，一二年级只是在检测幼儿园的基础而已，到了三年级下才是真正开始考验孩子学习的主动性和专注性的时候，在这阶段孩子之间就有了差别。在这个时候家长一定要上心，要比之前更上心，老师在这个阶段也非常难，一些知识的确难理解，有的孩子也是一时接受不了，所以就需要回家后家长拿起这个接力棒帮助孩子，做到家校联合。

我是一名一线语文教师，也是一位妈妈，我来回答你的问题！

通过你的描述，可以感觉到你的着急和忧虑，所以你现在首先要做的就是收起你的着急和忧虑，放松心态，仔细观察，寻找问题，积极想办法解决！

一、培养孩子良好的学习习惯。比如，上课认真听讲（这个非常重要），自习课上认真写作业（这个学习习惯也很重要），回到家先学习，每天读书，积累好词好句等！还要学会归纳总结学习方法。比如，如何解释词语，如何理解句子，如何概括文章等！

二、帮助孩子分析考试试卷，看一看试卷上失分的都是哪些类型的题，帮助孩子分析为什么会失分，是不会，还是粗心，然后进行有针对性的训练。

1、若是基础知识失分较多，说明基础知识掌握不扎实。在平时的学习中就要多听写、多背诵、多默写。并对词语进行归纳整理。现在孩子们用的学习辅导书上都有整理好的基础知识点，那个就很好！要让孩子每天读一读，背一背，默一默。

2、若是阅读失分较多，就一定要多看书，在读书的过程中多去体会人物的内心情感，以及文字背后的意义！也可以买专门针对阅读训练的教辅书进行训练！

3.若是作文失分较多，就要针对作文进行训练！

所谓写作，其实就是用文字记录下我们对生活的观察与思考！

小学中段的孩子，对于生活的思考不会有太多，所以这个阶段的孩子所写的作文，就是对生活的观察，将自己日常生活中看到的，经历的记录下来，便就是他们的作文了！

在这个过程中，我们就要去引导孩子，比如，今天带孩子去了游乐场！我们可以引导孩子，是什么原因要去的？在去之前做了哪些准备？心情是怎么样的？（这些基本就是作文的第一部分了）在玩的过程中，都玩了什么？哪个项目让自己印象深刻，这个项目具体怎么玩的，玩的时候心情怎么样？项目结束心情怎么样？（这基本就是作文的第二部分，也是重点部分）游玩结束，走在回家的路上，有什么收获？心情怎么样？以后的期待？（这就是作文的结尾了！）重点让孩子把第二部分写清楚就可以了。刚开始不要要求太高。

说白了，就是宏观上帮助孩子搭作文的框架，微观上让孩子把经历的事情写清楚。在平时训练的时候，只用训练中间部分即可。

三、与任课老师积极沟通，一起分析孩子的问题，并寻找解决问题的办法！

孩子的学习是需要长期坚持的，并在这个过程中不断的去调整，去改变，去寻找更好的方法！只要一直在努力，就一定不会差！

我想告诉这位家长的是：这是一种正常象现，并不需要过分的担心。既然你孩子四年级还能考80左右，左，稍欠，右，不错了。如果你觉得孩子有潜力，不该是这个成绩，那你仔细找找孩子丢分内容，针对丢分着重复习三年级的相对内容。因为三年级对孩子是个坡，总之那方面丢分，补缺那面。你会有所收获。如果孩子潜智不强，那你应该满足吧。想想全中国每年千万人在读高等学校，专家，学者，科学家，到底有多少？有些东西是可求不可得。孩子能力所能及，就好啦！

先说原因，后说办法可好？

低年级段成绩好，高年级段成绩差。是普遍的事情么？

这不能说是普遍现象。毕竟低年级段很多学习好的学生依然能够保持成绩到高年级，到初中，到高中乃至大学。

但确确实实有很多高年级段学习成绩差的孩子在一二年级的时候都是“高分学生”。

原因无他，一二年级的试卷并不具备良好的甄别度。导致很多家长误以为一二年级考双百，全是A+的孩子学习成绩很好。

事实上，孩子之间的差距，在一年级便已经拉开很大了。

同时，这种情况并不是最近几年才发生的事情。很多家长所谓的四年级补习班现象就是这个问题的延申。也是题主目前所遇到的问题——因为误判了孩子的学习水平而耽误了孩子的学习成长。

如何对这种情况进行修正呢？

章鱼老师有几个小建议。

1：弯道超车。

大量的阅读可以作为一种弯道超车的操作。毕竟小学阶段的知识点对于中学阶段来说还是没那么密集的。学生有大量的时间拿来给自己积蓄力量。通过超大量的阅读提高孩子的综合能力，以期望孩子能够在初中或者高年级阶段自发的将成绩提高上去。这种操作其实是可行的！要知道，如果按照正常操作，孩子现在就已经每天拿出大量时间来写作业（本身这就不正常）未来能够节省出的阅读时间就更少了。而阅读量少的直接后果就是理解能力的下降。这对于孩子未来的中学生涯将是致命的问题。

2：亡羊补牢。

一二年级的问题三四年级解决。无论是学习习惯还是知识点漏洞。通过查漏补缺，将孩子掌握的不扎实，不熟练的内容进行补牢。也是能够在短时间内提高成绩的办法之一。只不过如何查漏补缺就要看接下来的一点了。

3：相信老师。

孩子成绩在4年级时出现问题的家庭往往都有一个共同的特点，那便是“不信任老师”总觉得老师有各种问题。因此也不愿意与老师沟通，或者不承认老师的专业性。

在这里章鱼老师想说——请家长们一定相信自己孩子的老师，也多多与老师进行沟通。

只有老师才是最了解孩子学习水平的人。

千万不要被孩子一时的成绩单所蒙蔽。

4：不要责难孩子。

成绩不好，家长自然不开心。但家长的不开心往往会让孩子有更大的心理压力。在这种情况下，又有哪个孩子敢直面家长说“这道题我不会”呢？

我相信，如果在四年级，通过加大阅读，多于老师沟通孩子的学习问题然后回家重新复习过去的知识。依然可以很轻易的让孩子的成绩得到提高。但还是要请家长多多配合老师，多多配合孩子！