可以毫不客气地说，现在有很大一部分英语老师是不懂教学的，尤其是四十多岁的女老师。一味地让孩子们抄、背、默。非常死板，背不过的罚抄，默写课文不过关的罚抄，好像学英语只有一个办法。太可怕了！我不否认背单词很重要，但是现在的初中课本到了初二难度突然加大了，单词量也大，确实不好背，但是记单词有很多方法，只要老师课上讲得有趣一些，方式轻松一些，孩子压力不那么大了，背起来才有动力。比如通过音标发音记单词，举个例子：在八年级上册的英语课本第8单元，有个单词是spoon，汤匙勺子的意思，我就问我闺女说，你还能想到其它发音跟它相似的单词吗？她想了想说出来好几个soon,moon,noon，我说很好，这样你就一次性复习了四个单词了，以后就用这个方法背单词哈?。还有，通过词根记单词，通过添加前缀或者后缀扩展单词，这些对于一个英语老师来说太简单了，就看她能不能灵活教学。再说，英语是工具学科，将来是要用的，光死记硬背就是浪费时间。要让孩子用起来，比如一个词组，讲了表面意思，还得让孩子们造造句吧，这个词组后面还有没有介词呀，是加动词不定式还是动名词？跟它相同意思的词组还有哪些？课上一定要给孩子讲清楚了。课上不讲清楚，课后怪父母没有督促好孩子的学习，还整天埋怨孩子不好好学，这都是不负责任的行为。要知道，你是英语老师，是英语专业毕业的，家长有几个是英语专业的？家长顶多能给孩子在家听听写，背背课文就不错了，很多东西家长是不懂的，如果家长都会了，还要你老师做什么？所以现在的教育很可怕，动不动就把责任推给家长。是什么造成家长的焦虑？很多时候就是老师的言辞和行为，有多少家长在班级群里被老师点过名的问过话的？孩子在学校里学习，除了老师眼里的学霸，70%都是不够完美的，正是他们的不完美和不同的个性，通过学习和老师的教育，他们最终才可能成为各行各业的人才。现在上初中的孩子，早晨7点到校，晚上6点到家，除了睡觉的那7个小时，跟家长共处的时间也就短短的5个小时左右，他们大部分时间都是在学校度过的，老师如果不能负起教育的主要责任那是整个国家教育的失败。所以不要再把责任都推到家庭教育上了。

背不下单词？我感觉到方法不对。因为我那年那月从不背单词。现在我儿子上小学六年级，我铺导他，他也从不背单词。但成绩总是数一，数二。

课文方面下点小功夫。每年假期他每天学一篇课文。当然只教他会读，会发音。一个假期下来课文全读完。每篇课文基本读30多遍，每篇课文背诵，背不过的抄写一遍。这样假期过完时课文也全背完了。

新学期开学时，别的孩子手拿新课本到处浏览时，他已经全册背这了。

接下来我就不管他英语了。老师讲课时他也听，鼓励他做笔记。

我时不时的给他找点英语阅读方面的书籍给他读。

从来没背过单诃。课文倒背如流了，单词不用背。

课文不熟悉背单词，那怎么能记住？那么单调的字母组合。

婆婆妈妈的说这么多，希望英语不好的孩子家长能看看，对他们有所帮助。

作为一个美国的寄宿家庭妈妈，我曾经就强制家里的寄宿孩子背单词 ，老师很痛心，也很无奈，但老师的能力有限，教育孩子的责任最终还是要孩子们父母出手督促，不可能说老师管孩子从学校到学生家里，这是根本不现实的事情。

我可以分享作为一个妈妈是如何帮助家里的小留学生背单词的。

背单词是一项非常累心劳力的工作，孩子普遍有懒惰，逃避背书的问题。

第一 作为家长要意识到这是很正常的事情，也是人性的特点，不要责备孩子，对于孩子给予更多的耐心，包容，鼓励。

第二 父母每天应该抽出两个小时陪伴孩子，督促孩子背单词，检查孩子背课文的情况，要求孩子天天读书，现在的父母应该都是比较年轻的，基本的英语基础还是有一点点，实在是不懂的家长，可以借助MP3听写检查孩子的单词情况，父母自己每天修改孩子听写情况，帮助孩子反复记忆单词，慢慢地要孩子尝到甜头，越到后面，孩子的学习积极性会越高。

第三 如果遇到不爱学习的孩子，不得以家长需要采取惩戒措施，强迫孩子必须背单词，同时给孩子激昂学习了道理！

一 首先肯定的是你是一位负责人的好老师。学生学习不好，你会感到心痛，而不是漠视不管。

二 ，学生英语学习不好，有多方面的原因，有可能是初一初二的时候没有一步一步跟着老师的节奏，一步一个脚印把英语基础扎扎实实打牢固。结果，落雨背稻草，越背越重。导致初三学有余力不足。也有可能初三了，各科学习任务越来越重，学习压力大，产生了厌学情绪，加上背英语单词费时费力，他可能没有掌握学习方法，可能事倍功半，渐渐对英语失去兴趣，放弃了学习。

三，作为他的老师，不能就此放弃这位学生，我觉得首先要和学生谈心，鼓励学生树立学好英语的信心。信心对做好任何一件事非常重要！然后帮助学生找到适合学生的记忆单词的好方法

四 ，个人认为，记忆英语单词最好的方法是把单词放到语篇里面去记。我经常在课堂上这样帮助学生记忆单词。学习英语课文时，我经常要求学生把课文里所有不认识的单词查好，写好音标，汉语意思，再反复朗读，背诵，再翻译出来。初中英语中大部分难度比较大的单词我只要求学生会读，记住汉语意思即可。毕竟考试题中，阅读理解，完形填空，都是只要认识单词，文章看懂了，就会做题，用于写作部分的稍容易的单词就要求学生会写。这样，减轻学生负担，学生也乐意接受，学生觉得英语不是那么难学了，从而提高学生了积极性。

五，方法总比困难多，作为老师，应该要想尽一切办法帮助学生走出困境，树立信心，而不是无奈放弃。

学英语单词的记忆和掌握真的是非常重要的，孩子们单词背不下来就非常容易失去学习英语的兴趣，到最后就是放弃英语的学习。作为老师来说已经看到了问题的关键，那么要做的就是帮助学生解决问题，帮助学生学会记单词。

老师来说可以是学习的主导，在单词这块可以利用上课或早读的时间，每天进行单词小测试，用听写或小试卷的形式每天测试学生单词。因为有了测试的压力，自然学生就会去记单词，学生记单词首先就有了动力。对于单词测试的结果，老师要及时反馈，给出成绩，最好是给出排名，成绩好的学生给予一定的奖励和表扬。在英语学习上，在班级里形成一个背单词的小氛围。

其次一定要多向学生介绍各种背单词的方法。可以利用上课、自习或早读的时间，开一个背单词的学习经验和方法交流会。老师可以介绍已知通用的各种单词记忆的方法，也可以让背单词相对较好的学生介绍自己的方法，让学生们学会背单词。

初三年级马上面临的考试就是中考，英语是初中的一个主科，也是中考的一个主要科目，一定要强调英语成绩在中考中的重要性。要让放弃英语不学英语的孩子，也能够重新开始英语的学习，在中考中有一个相对较好的成绩。

初中学习的单词都是英语中最基础的高频词。把这些单词背会学好，无论你以后从事什么样的职业，干什么工作，自身都会有一定的英语基础，都是有好处的。