这种情况很普遍，我家孩子这次期中考试就考了两个100分，他妈妈非要吵着给孩子奖励，我却非常冷淡的对她说等到三年级再能考到100分给奖励也不迟。

在一年级的时候，很多孩子在幼儿园就已经超前学习了，在暑假还上了幼小衔接班，而一年级考试的内容非常少，也很简单，每个班50个人能考到100分以上的至少有20人以上，其余的学生也是因为粗心丢了一分两分的，我们能因为这一分两分的认为哪些孩子成绩好，哪些孩子成绩差吗？很显然是不可能的。

教育部门之所以禁止在一二年级布置家庭作业，频繁考试的原因不仅仅是减轻孩子的负担，还是因为一二年级进行考试本身没有意义。只有到了三年级以后，才能真正考验孩子们的学习的习惯，理解力，思维力，尤其是语文的作文更能体现基础能力。

但即便是这样，小学生考了八十几分和考了九十几分也不能和未来的高考联系上，甚至是中考的成绩也不能和高考划上等号。在我们这个城市有一所最好的初中，每年进入省示范高中的切线比其他学校都要高40分，但是这些优秀的生源到了高中之后却发现潜力并不大，因为这个初中的死学习是有了名的，这些孩子们的成绩都是被逼出来的，学习上的潜能已经提前被挖掘了，到了高中之后，这些孩子们就开始自己放松，不愿意再坚持去努力学习。以至于在高考的时候他们的成绩也就平平。

所以我认为家长没有必要过多的关注小学生的考试成绩，只要孩子学习习惯好，不偷懒，平时考试少个几分也无所谓，有些孩子在学习上开窍迟，但是一旦开窍就一发不可收拾。

我是一名一线语文教师，也是一位妈妈，我来回答你的问题！

通过你的描述，可以感觉到你的着急和忧虑，所以你现在首先要做的就是收起你的着急和忧虑，放松心态，仔细观察，寻找问题，积极想办法解决！

一、培养孩子良好的学习习惯。比如，上课认真听讲（这个非常重要），自习课上认真写作业（这个学习习惯也很重要），回到家先学习，每天读书，积累好词好句等！还要学会归纳总结学习方法。比如，如何解释词语，如何理解句子，如何概括文章等！

二、帮助孩子分析考试试卷，看一看试卷上失分的都是哪些类型的题，帮助孩子分析为什么会失分，是不会，还是粗心，然后进行有针对性的训练。

1、若是基础知识失分较多，说明基础知识掌握不扎实。在平时的学习中就要多听写、多背诵、多默写。并对词语进行归纳整理。现在孩子们用的学习辅导书上都有整理好的基础知识点，那个就很好！要让孩子每天读一读，背一背，默一默。

2、若是阅读失分较多，就一定要多看书，在读书的过程中多去体会人物的内心情感，以及文字背后的意义！也可以买专门针对阅读训练的教辅书进行训练！

3.若是作文失分较多，就要针对作文进行训练！

所谓写作，其实就是用文字记录下我们对生活的观察与思考！

小学中段的孩子，对于生活的思考不会有太多，所以这个阶段的孩子所写的作文，就是对生活的观察，将自己日常生活中看到的，经历的记录下来，便就是他们的作文了！

在这个过程中，我们就要去引导孩子，比如，今天带孩子去了游乐场！我们可以引导孩子，是什么原因要去的？在去之前做了哪些准备？心情是怎么样的？（这些基本就是作文的第一部分了）在玩的过程中，都玩了什么？哪个项目让自己印象深刻，这个项目具体怎么玩的，玩的时候心情怎么样？项目结束心情怎么样？（这基本就是作文的第二部分，也是重点部分）游玩结束，走在回家的路上，有什么收获？心情怎么样？以后的期待？（这就是作文的结尾了！）重点让孩子把第二部分写清楚就可以了。刚开始不要要求太高。

说白了，就是宏观上帮助孩子搭作文的框架，微观上让孩子把经历的事情写清楚。在平时训练的时候，只用训练中间部分即可。

三、与任课老师积极沟通，一起分析孩子的问题，并寻找解决问题的办法！

孩子的学习是需要长期坚持的，并在这个过程中不断的去调整，去改变，去寻找更好的方法！只要一直在努力，就一定不会差！

我是一名四年级的数学老师。也许能够稍微说上点话。不要管孩子一二年级的成绩怎么样，一二年级考不到双百都能算差。

孩子一般在三年级下开始分出高低了，因为我教的数学这个学科在三年级下难度提升了不止一个档次。这就拉开了学生之间的差距。

到了四年级不及格的也总有几个学生，可是在80分上下的学生居多，这类的学生家长最常给老师说的一句话就是为什么我的孩子一二年级学习很好，到了四年级就这么差了。

想告诉各位家长，越往高年级学科知识的确是难了很多，一二年级只是在检测幼儿园的基础而已，到了三年级下才是真正开始考验孩子学习的主动性和专注性的时候，在这阶段孩子之间就有了差别。在这个时候家长一定要上心，要比之前更上心，老师在这个阶段也非常难，一些知识的确难理解，有的孩子也是一时接受不了，所以就需要回家后家长拿起这个接力棒帮助孩子，做到家校联合。