知识问答

重实践，助思考实践能力是“人们在改造社会的有意识的活动中所能胜任某项任务的主观条件。小学数学实践能力，即学生在学习和应用数学知识的活动中能够完成解决问题的主观条件”。《数学课程标准》明确提出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”这就要求我们的小学数学教学要注重学生实践能力的培养，促进学生全面发...全文

推荐《小学奥数教练员手册》姊妹篇 该书集例题、指导、习题于一书，答案单独成册，构建“教学—巩固—自测—自查”的完整学习体系。 特点： 详细的例题解析——每一步，都不错过 简练的思路导引——言简意赅，一句顶万语 精选的自测习题——充分考虑难度和题量 完备的难题答案——不怕被难题“卡”住 所以这是一套很适合学生自学的数学用书，考虑到图书难度，特别适合数学中上水平的学生自学。 全文

第一，因为语文的基础根基，在高中已经无法补救； 第二，语言和阅读的理解能力非一日之功，不像数学等学科可以通过练习提升迅速； 第三，作文考验积累，占比分数大，优秀的作文也是积淀的结果。 作为曾经的语文课代表，我可以负责的说，语文是可以提高的，不过要很尽心，把重点放在基础选择和课内阅读，作文上进行提高。 作文是有套路的，可以总结几种常见的题材，提前把素材准备好，...全文

1．《论语》六则 2．生于忧患,死于安乐 《孟子》 3．鱼我所欲也 《孟子》 4．逍遥游 《庄子》 5．劝学 《苟子》 6．曹刿论战 《左传》 7．出师表 诸葛亮 8．桃花源记 陶潜 9．三峡 郦道元 10．师说 韩愈 11．陋室铭 刘禹锡 12．阿房宫赋 杜牧 13．岳阳楼记 范仲淹 14．醉翁亭记 欧阳修 15．记承天寺夜游 苏轼 16．赤壁赋 苏轼 17．爱莲说 周敦颐 王羲之的《兰亭集序》陶潜的《归去来兮...全文

董腾老师。涵盖的方面都比较广，我比较喜欢听他讲解诗歌，最关键的是，这位老师上课上着上着就会开车，对于知识点的讲解还是给人印象比较深刻的。还有学而思网校高中部的一些老师，讲得也很不错的。这个应该很多人有听说，诗歌、文言、阅读、写作都有！ 全文

高中语文网课，我认为国家玮讲的好。第一，他参与出题或阅卷，有实践经验。他从阅卷老师的角度给你讲解怎样答题以及答案的构成模式。第二，他的讲座很有系统性，深入浅出。如古代诗歌鉴赏，他掌握了几百上千首诗歌，再联系历届高考真题，讲解系统，举一反三，触类旁通。第三，他很自信，讲解化繁为简，直击本质，亲身示范。他在讲写作时，透过现象讲出试题考查的本质，并现场电脑示...全文

小学生作文，这两怎样写才会得高分。 我是一名小学语文老师，根据我的教学经验，我总结以下几点作文得高分的经验。 一、审题要正确。 小朋友看到作文题，先要读懂作文题，根据题目的要求去写作文。把题目要求的内容写清楚，写生动就可以得高分。 二、格式要正确。 作文的正文一般是题目空三格，开头空两格，段前也空两格。每个标点占一格，标点符号不能写在每行的第一格。 如遇“书信”...全文

（一)怎样写事 一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多文几个“后来怎样”，文章就具体了。 二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。 三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。 (二)怎样写活动活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什...全文

常见的有：悬念,照应,联想,想象,抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、首尾呼应（也叫前后呼应）、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山,烘托、渲染、动静相衬、虚实相生,实写与虚写,托物寓意、咏物抒情等 叙述方法 顺叙法 顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情,这就跟事情发生发展的实际情况相一...全文

提高作文水平的方法 1、多看——培养善于观察的好习惯——便于积累素材. 2、多读——读同龄人的佳作——便于理解,借鉴. 3、多讲——让孩子多讲故事——开发孩子的想象力. 4,多记——记好词、好句、好段落——丰富写作内容. 5、多练——勤练笔,使写作能力得以升华. 6、多改——使文章更加完美. 希望对你有用! 全文

  长期以来，“作文难”的问题一直困扰着诸多教师、学生、家长，作文真的很难吗？ 每当看到一些小学生搜肠刮肚，东拼西凑，皱着眉头去完成老师布置的作文时，就想到写作文很难。 但是，还有一些小学生却把生活中发生的事情信手拈来，妙笔生花，一气呵成，写出了成功的作文，又想到写作文不是很难。 生活是多姿多彩的，太阳每天都是新的，只要用心观察，每天每天，都会有大量的写作...全文

带了几届学生，在习作教学中总结了些经验，这些经验也成为了我习作教学中的有效常规。今天，我从以下三个方面来回答这个问题。 一、习作是写出来的。 实践证明：一个学期中，不论是8篇大作文，还是16篇大作文，习作训练量还是不够的。我们学校每周两篇或三篇日记，一学期能写三四十篇。这块习作领地，如果让学生随便写就会有相当一部分学生存在应付现象，写出来的习作会平淡无味。这...全文

很多小学生怕作文、愁作文、不愿写作文，究其原因是无话可写，心中无物。那么如何提高小学生的作文水平呢？ 一是多积累。很多孩子在作文时，表达不准确或者用词不佳，都是积累太少的原因。平时可以让孩子多读书，读书的过程就是积累的过程。当然孩子在读书的过程中要养成写读书笔记的习惯，把在阅读中遇到的好词佳句全部摘抄在笔记上，便于记忆和查找。这样曰积月累，聚沙成塔积腋成裘...全文

1、适合的年龄段不同 yle英语适合非英语母语国家6-12岁少年儿童的能力培养和提高。剑桥通用英语五级考试分为青少版和标准版，适合9-18岁孩子参加。 2、考试等级不同 yle英语设置等级为：一级(Starters) 二级(Movers) 三级(Flyers)。剑桥通用英语五级从低到高的等级划分为：KET、PET、FCE、CAE、CPE。 全文

ccec儿童英语考试证书是一部分精英学校的敲门砖，所以指的去考。而且ccec证书是国家级的。 ccec等级证书的含金量非常高，剑桥儿童英语等级考试由外语教学与研究出版社联合推出，是我国唯一的一套专为3-10岁低龄儿童设计的英语初级水平考试系统。 该考试由四个级别组成：一级、二级、三级、四级，分别对应《剑桥国际儿童英语》的四个级别或相当英语水平。 全文